به نقل از «فارس»

پاسخ به شبهات حجاب در مدارس دخترانه همدان

تاریخ انتشار: ۱۸ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۹۳۳۰۰۳

معصومه آهنگر امروز در گفت‌و‌گو با خبرنگار فارس در همدان با بیان اینکه عفاف و حجاب یکی از واجبات دین اسلام است تا جایی که در قرآن کریم نیز آیه حجاب نازل شده است اظهار کرد: رعایت پوشش اسلامی برای زنان و مردان واجب بوده و موجب سلامت جامعه، امنیت، آرامش و تحکیم خانواده می‌شود.

وی با اشاره به اقدامات حوزه امور عفاف و حجاب یادآور شد: تشکیل کمیته شورای امر به معروف و نهی از منکر و عفاف و حجاب، ارسال دستورالعمل‌های وزارتی به ادارات ۱۹گانه و ارسال دستورالعمل‌های ستاد امر به معروف و نهی از منکر استان به ادارات تابعه از این اقدامات است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 کارشناس مسئول امور زنان اداره کل آموزش و پرورش همدان خاطرنشان کرد: ارسال مصوبه ۴۲۷ شورای عالی انقلاب فرهنگی، عفاف و حجاب همه ساله در ابتدای سال تحصیلی به مدارس استان از نکات مورد توجه است.

وی با تاکید بر اینکه آخرین مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز اردیبهشت به مدارس در سه مقطع تحصیلی ارسال شده است بیان کرد: فعالیت در شبکه‌های مجازی ایتا و شاد زیر نظر معاونت پرورشی و فرهنگی با عنوان «کانال رستا» و «پوشش اسلامی و مذهبی» از دیگر اقدامات است.

آهنگر افزود: بارگذاری مطالب با محتوای عفاف و حجاب در کانال «راهیان نور ابووهب» نیز انجام می‌شود، ضمن اینکه این کانال سال ۱۳۹۹ با شروع کرونا و فعالیت در فضای مجازی شبکه شاد با ۷ هزار عضو آغاز به کار کرده است.

وی با بیان اینکه مسابقات عفاف و حجاب ویژه فرهنگیان و دانش‌آموزان از فعالیت‌های فرهنگی ادامه‌دار است اضافه کرد: برپایی غرفه عفاف و حجاب در مناسبت‌ها و فروش اقلام عفاف و حجاب را نیز در دستور کار داریم.

کارشناس مسئول امور زنان آموزش و پرورش همدان یادآور شد: مسابقات گرامیداشت هفته عفاف و حجاب ویژه همکاران و دانش‌آموزان سه دوره تحصیلی و فرهنگیان در زمینه‌ جمله‌نویسی، نقاشی، دلنوشته، شعر، کلیپ و انیمیشن‌سازی همه ساله برگزار می‌شود.

وی به تجلیل از فرهنگیان و دانش‌آموزان محجبه در مدارس اشاره کرد و گفت: برگزاری دوره‌های ضمن خدمت ویژه همکاران دو بار در سال از اقدامات مهم به شمار می‌ر‌ود که به صورت کارگاهی و آموزشی ارائه می‌شود.

آهنگر تهیه بروشور با موضوع عفاف و حجاب و ارسال از طریق اتوماسیون اداری و برگزاری مسابقه کتابخوانی ترگل توسط مربیان پرورشی در ۳۰ دبیرستان متوسطه دخترانه را جزو شماری از فعالیت‌های فرهنگی برشمرد و افزود: معرفی کتاب «من میترا نیستم» توسط کانال رستا در شبکه شاد در راستای فرهنگسازی نیز موثر واقع شده است.

وی از برگزاری جلسات توجیهی ویژه معاونین و مربیان پرورشی و دوره آموزشی ویژه ۲۰۰ نفر از معاونین و مربیان پرورشی خبر داد و بیان کرد: این جلسات در راستای تقویت فعالیت‌های پرورشی به ویژه عفاف و حجاب انجام شده است.

کارشناس مسئول امور زنان آموزش و پرورش همدان خاطرنشان کرد: حضور یک‌هزار دانش‌آموز دختر در دوره طرح بصیرت توسط اداره قرآن، نماز و عترت با موضوعات مختلف از جمله عفاف و حجاب در شهر مقدس قم نیز از اقدامات موثر بوده است.

وی از حضور اساتید کشوری چون استاد کاظمی و استاد دهشتی در ۱۰ شهرستان و منطقه در مدارس دخترانه افزود: جلسات این چنینی در راستای تبیین فلسفه حجاب و پاسخ به شبهات برگزار شده است.

آهنگر به برگزاری جلسات پاسخ به شبهات با حضور مبلغان حوزه علمیه و طرح امین در مدارس متوسطه اول و دوم دخترانه اشاره کرد و گفت: همایش‌های استانی در طول سال با حضور اساتید کشوری ویژه فرهنگیان با حضور حجت‌الاسلام محسن مجتهدزاده معروف به «شیخ قمی» در تالار معلم برگزار شده.

وی گریزی به حضور دانش‌آموزان در اردوهای تفریحی _ سیاحتی و بهره‌گیری از اساتید مجرب با فرآیند اردومحوری زد و افزود: ۱۰ هزار دانش‌آموز از باغ‌موزه دفاع مقدس بازدید کردند و با شهدا آشنا شدند.

کارشناس مسئول امور زنان آموزش و پرورش همدان اظهار کرد: ۱۹ یادواره شهیده زن در منطقه برگزار شده اگرچه پیشنهاد برگزاری یادواره شهیده زن استان در سال ۱۴۰۲ با توجه به برگزاری کنگره ۸ هزار شهید نیز داده شده است.

پایان پیام/89033/

منبع: فارس

کلیدواژه: حجاب و عفاف دوره آموزشی حجاب و عفاف آموزش و پرورش همدان دانش آموزان عفاف و حجاب

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۹۳۳۰۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

گپ و گفت با معلم امدادگر/ نقش معلمان در جامعه روستایی

خبرگزاری مهر_ گروه جامعه؛ روز معلم که می‌شود همه ما به یاد معلمانمان می‌افتیم؛ خانواده‌ها از معلمان فرزندانشان تقدیر می‌کنند؛ مدیران مدارس برای معلمان خود هدایایی در نظر می‌گیرند و آموزش و پرورش در هر استان و شهر هم سعی دارد هر ساله به مناسبت روز معلم از معلمان نمونه خود تقدیر کند.

در این میان اما معلمانی هستند که بدون چشم داشتی، بدون آنکه از تدریس و زحماتشان کسی تقدیری داشته باشد؛ همچنان معلمی را با شوق و علاقه ادامه می‌دهند.

به بهانه روز زیبای معلم تلاش می‌کنیم در چند مصاحبه با تعدادی از این معلمان گفت‌وگو داشته باشیم.

فعالیت‌ها و فداکاری‌های معلمان در مناطق محروم یا کمتر برخوردار مناطقی همچون شهرستان‌های استان سیستان و بلوچستان از چند نظر ارزشمند است.

اول اینکه این معلمان عمدتاً در فضای آموزشی نامناسبی به تدریس می‌پردازند؛ تهویه هوا و سیستم‌های مناسب گرمایشی و سرمایشی در مدارس این مناطق موجود نیست و دانش آموزان هم بعضاً با مشکلاتی همچون بیکاری و اعتیاد والدین، فقر و نبود وسایل حمل و نقل برای رفت و آمد به مدرسه مواجه اند. در چنین شرایطی معلمان باید تا حد امکان مشکلات دانش آموزان خود را هم حل کنند.

از سوی دیگر با بروز حوادث غیرمترقبه طبیعی همچون سیل، معلمان پیشرو بوده و یک امدادگر برای کاهش آلام مردم منطقه خود می‌شوند. مردم معلم فرزندانشان را می‌شناسند و به او بیش از دیگران اعتماد دارند. گاهی یک معلم تنها باسواد یک روستا است.

فیصل رئیسی یکی از همین معلم‌ها است؛ او ۱۶ سال است که به عنوان معلم رسمی وزارت آموزش و پرورش در مدارس استان سیستان و بلوچستان فعالیت می‌کند. به مناسبت روز معلم گفت‌وگویی با او داشتیم.

آقای رئیسی چند سال سابقه دارید و در چه مناطقی از کشور معلم بوده اید؟

من ۱۶ سال است که معلم رسمی آموزش و پرورش هستم و تنها در استان سیستان و بلوچستان و در مناطق لاشار، دشتیاری و چابهار معلم ابتدایی بوده ام.

معلمان چه نقشی در جامعه روستایی استان سیستان و بلوچستان دارند؟

معلمین به واسطه ارتباط نزدیکی که با مردم دارند نقش بسیار پررنگی خصوصاً در روستاها در امر اطلاع رسانی و امدادرسانی دارند. معلمان در روستاها به واسطه معلمی و باسواد بودنشان یک نقش اجتماعی خاصی بر عهده دارد. مردم به معلمان خیلی اعتماد دارند و هر اتفاقی که می‌افتد معلمان اولین کسانی هستند که به آنها مراجعه می‌شود.

در روستاهای دور افتاده نقش معلمان پر رنگ تر است. گاهی به واسطه شبکه‌های اجتماعی که معلمان در اختیار دارند و گاهی به واسطه ارتباطاتی که دارند.

معلمان هم امدادرسانی‌ها را متوجه منطقه خود می‌کنند و هم امدادرسانی‌ها به منطقه خود را بازتاب می‌دهند.

معلمان همچنین تلاش می‌کنند که کمک‌های مردمی ارسال شده به بهترین شکل توزیع شود و به دست افراد نیازمند و به اهلش برسد.

آیا معلمان استان بومی هستند یا از استان‌های دیگر آمده اند؟

هم معلمان بومی و هم معلم غیربومی در منطقه فعالیت می‌کنند. خیلی تفاوتی وجود ندارد؛ معلم هر جا باشد برای کمک به منطقه خود فعال است.

وضعیت فضای آموزشی در استان و شهرستان‌هایی که شما حضور دارید چه طور است؟ سیلاب چه قدر خسارت به فضای آموزشی استان وارد کرده است؟

سیلاب که اثرات جبران ناپذیری گذاشته است، اما به نسبت گذشته که مدارس کانکسی واقعاً در زمان سیل خسارت بار بود؛ تعداد مدارس کانکسی کم شده است.

مدارس کانکسی در گذشته تعداد بیشتری از مدارس استان را تشکیل می‌داد اما این روزها تعداد مدارس کانکسی به واسطه فعالیت و حضور خیران مدرسه ساز کاهش یافته است.

البته ما همچنان با کمبود فضای آموزشی مواجهیم اما دیگر مدارس خشت و گلی نداریم و تعداد مدارس کانکسی هم کاهش یافته است.

چقدر مسئولان آموزش و پرورش استان یا شهرستان از عملکرد شما در مدارس اطلاع دارند یا از فعالیت‌های داوطلبانه شما آگاه هستند؟

چندان حضور ندارند. آموزش و پرورش به معلمان امدادگر استان توجهی نمی‌کند؛ کمتر دیده شده است که مسئولان آموزش و پرورش کشور یا استان در مناطق آسیب دیده حضور پیدا کنند؛ تنها تقدیری که دیدیم، ارسال یک لوح تقدیر در ماه‌های اول سیلاب بوده است. البته ما انتظاری از مسئولان نداریم اما حضور مدیران در مناطق سیل زده و آسیب دیده توجه آنان به مناطق تحت مدیریتشان را نشان می‌دهد.

منطقه‌های آسیب دیده از سیل با چه نیازهایی مواجه هستند؟

نیاز منطقه به اقلام بهداشتی یا بسته‌های خوراکی خوشبختانه دیگر مانند روزهای اول سیل حاد نیست ولی منطقه به شدت نیازمند توجه و بازسازی زیرساخت‌هاست. زیرساخت‌های منطقه همچون پل و جاده به شدت تخریب شده و ما نیازمند ساخت حمام و سرویس بهداشتی هستیم.

حضور مردم و سازمان‌های دولتی و سمن‌ها را چه طور دیدید؟

تعداد بسیار زیادی سازمان مردم نهاد در سیل اخیر حضور پیدا کردند و همچنان برخی از آنها در منطقه حضور دارند. سازمان امداد نجات هلال احمر هم حضور بسیار مؤثر و ارزشمندی داشت. هلال احمر خصوصاً به مناطقی امدادرسانی‌هایش را انجام داد که دسترسی به آن منطقه بسیار مشکل شده بود. توزیع بسته‌های غذایی یا جابجایی بیماران مصدوم در مناطق صعب العبور تماماً با هلال احمر بود.

آقای رئیسی بهترین و بدترین خاطره معلمی خودتان را برای ما بگویید.

یکی از بهترین خاطراتم این بود که در شهر دشتیاری که به تازگی رفتم؛ قبل از ورود من به مدرسه یک دانش آموزی بود که همه او را ضعیف و کند ذهن می‌شناختند ولی با کارهای انگیزشی که انجام دادیم به دانش آموز نمونه تبدیل شد و حتی دو سه سال از دانش آموزان نمونه مدرسه ما بود.

خاطره تلخ که زیاد داریم کدومش رو بگم (با لبخند می‌گوید) ولی یکی از خاطرات تلخ من مربوط به سال‌های اول خدمتم است. مدرسه‌ای که رفتیم کلاس درس من خراب شد و به ناچار به یک کلاس خشت و گلی رفتم. در کمتر از یک ماه پس از آغاز سال تحصیلی همکارم هم بازنشسته شد و من تنها معلم آن مدرسه شدم. یک معلم تنها با بیش از ۳۰ دانش آموز دختر و پسر در پنج پایه درسی. سال سختی بود که در یک محیط جدید درسی این تعداد دانش آموز را با پنج پایه نگهداری و برای آنان تدریس کنم.

کد خبر 6093834 علی قدمی